EDITORIAL (p. 1).

​

EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO: REFLEXÕES  A PARTIR  DA OBRA DE  THEODOR ADORNO (p. 2-12).

Flavia  Bento Farias 

 

O EMÍLIO  DE ROUSSEAU E AS CRÍTICAS À EDUCAÇÃO POSITIVA DO SÉCULO XVIII (p. 13-28).

Anderson Carvalho dos Santos 

 

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA FORMAÇÃO DE LEITORES (p. 29-36).

Cintia de Toro Sato

Robison Rezende de Lima

 

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DOS ELEMENTOS CONSTITUINTES AS DIFICULDADES (p. 37-51).

Gabriela Garcia Ceron

 

UM OLHAR SOBRE A RELAÇÃO DO CUIDAR COM A PRÁXIS PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (p. 52-63).

Eide da Silva Curado

Nandara Maciel de Alencar

​

PARCERIA ESCOLA/FAMÍLIA: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO (p. 64-72).

Alessandra Ferreira Rodrigues

​

EDUCAÇÃO INFANTIL: A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOMOTRICIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS (p. 73-87).
Elton Júnior da Silva Cardoso

​

HISTÓRIA, CONSIDERAÇÕES E CARACTERIZAÇÕES DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: A IMPORTÂNCIA DE ENTENDER (p. 88-101).
CONCEITOS
Mayara Laet Moreira
Marilene Ferreira de Laet Moreira

​

A IMPORTÂNCIA DA ANÁLISE DO DISCURSO PARA O PEDAGOGO EMPRESARIAL (p. 102-116).
Claudia Silva Fernandes

​

COMBATENDO A INDISCIPLINA NA SALA DE AULA ATRAVÉS DO COOPERATIVISMO E DA INTERATIVIDADE (p. 117-133).
Joilson Alcindo Dias
Maria Aparecida da Silva Braz

​

RETRATO DO ENSINO RURAL NO MUNICÍPIO DE CÁCERES, NAS DÉCADAS DE 1980 E 1990 (p. 134-141).
Luana dos Santos Nogueira Garcia
Ilma Ferreira Machado

​

A PROBLEMÁTICA DO RACISMO NO COTIDIANO ESCOLAR: PERSPECTIVAS DA PESQUISA-AÇÃO PARA A INTERVENÇÃO DOCENTE (p. 142-150).
Daniela Aragão Silva
Josélia Gomes Neves

​

O ANALFABETISMO EM CUIABÁ/MT ENTRE OS ANOS DE 2000 E 2010 SOB UMA PERSPECTIVA RACIAL E CRÍTICA (p. 151-158).
Wesley Henrique Alves da Rocha
Marina Duarte Moraleco

​

ENTREVISTA COM A PROF. DRA. TATIANE DIAS LEBRE, DIRETORA DO INSTITUTO DA EDUCAÇÃO DA UFMT (p. 159-161)

 

DOSSIÊ I: TRAJETÓRIA ACADÊMICA (p. 162-173).
Reginete Dos Reis Oliveira

​

INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NAS AULAS DE QUÍMICA: O QUE DIZEM OS PROFESSORES? (p. 174-189).

Bruna Kelle dos Santos Araújo Monteiro

Márcio Arthur Moura Machado Pinheiro

​

ENSINO DE QUÍMICA E A PERCEPÇÃO DISCENTE: REFLEXÕES E APONTAMENTOS (p. 190-204).
Edison Araújo de Oliveira
Márcio Arthur Moura Machado Pinheiro

​

UM OLHAR SOBRE A RELAÇÃO DO CUIDAR COM A PRÁXIS PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (p. 191-202).
Eide da Silva Curado
Nandara Maciel de Alenca